• Je propose ici un problème qu'on peut faire dans une classe multi-niveaux. En fait j'ai préparé ce problème car cette année je n'ai pas de classe. Je suis ZIL et je dois trouver des astuces pour gagner du temps en préparation. Je dois avoir un "truc" clé en main si j'arrive dans une classe que je ne connais pas.

    Les cornets de glace.

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  • Ici mes situations problèmes sur l'esclavage et la traite des noirs.  Les élèves se mettent dans la peau de colons blancs qui veulent faire venir des esclaves noirs pour les faire travailler dans leurs champs de coton ou canne et sucre. Cette séquence fait suite au travail sur les territoires français dans le monde.

    Réflexions en groupe, textes à lire, vidéos à regarder, étude de tableaux en Histoire des Arts ... Je fais partager car les élèvesont adoré ce chapitre !

     

    1- Séance  1 : une petite mise en scène pour lancer les problèmes. Vous êtes un colon blanc ...

    L'histoire de passe entre le 16è et le 19è siècle. A l'époque, la radio, la télévision, les trains, les avions et internet n'existent pas.

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  • Suite à plusieurs demandes, je mets ici mon travail sur Christophe Colomb et les grandes découvertes.

    Des situations-problèmes pour se mettre dans la peau de Christophe COlomb !!

    1- Comparaison carte de Mercator et carte de 1489 - En quoi la carte de Mercator est-elle différente d'une carte (ou portulan) datant de 1490 environ?

    2- Vous êtes Christophe Colomb. Vous voulez aller en Inde, comment allez-vous faire? Que devez-vous prévoir pour votre voyage?

    3- Vous êtes Christophe Colomb. Lorsque vous arrivez en Amérique avec votre équipage pour vous installer, vous constatez qu'il y a des habitants. Que faites-vous?

    4- Histoire des Arts : étude d'une gravure

    5- Après la découverte de l'Amérique par Christophe Colomb, la vie des autochtones n'est plus la même. Pourquoi?

    6- Qu'ont rapporté Christophe Colomb et son équipage de leurs voyages en Amérique?

    7- Quelles sont les autres découvertes des temps modernes?

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  • Ici en lien avec la leçon sur les grandes découvertes l'étude de la gravure "Premier débarquement de Colomb aux Indes occidentales"

     Premier débarquement de Colomb aux Indes occidentales

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  • Ici mes séances sur l'énergie au cycle3. J'ai essayé de rendre ce chapitre intéressant en problématisant le plus possible...

    Des situations problèmes, des vidéos à regarder, des notes à prendre et pour finir une séance en arts visuels !!!

     Séance 1 - Représentations initiales des élèves et visionnage d'un film sur l'évolution de l'énergie au fil du temps.

    a- L'énergie : qu'est-ce que c'est?

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  • Voici une histoire pour faire construire le tableau de numération au x élèves. Cette situation avait très bien fonctionné dans ma classe lorsque je l'avais faite !!!

     

    But des élèves : lire l'histoire et dessiner la rue telle qu'elle est décrite dans le texte ! (pour réintroduire le tableau de numération en début d'année de CM2)

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  • Pour revoir la numération des grands nombres au CM2, j'utilise une situation problème dans laquelle les élèves doivent comparer des nombres écrits en hiéroglyphes et trouver la signification de chaque chiffre.

    Auparavant je ferai une leçon d'histoire sur les animaux de Pablo afin de revoir la naissance de l'écriture et de revoir la différence entre la Préhistoire et l'Histoire. Lors de cette séance d'Histoire, nous verrons les premières écritures dont les hiéroglyphes puis j'enchainerai avec cette situation problème.

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  • En quelques situations problèmes, une séquence sur la reproduction humaine au cycle 3. Mes élèves ont adoré !! Contrairement à certaines démarches, je ne commence pas par la puberté, je ne parle pas non plus des organes génitaux ... Je commence par la vie du bébé dans le ventre de la maman. Les questions des élèves s'enchaînent de séance en séance ... !!!

    1-Comment vit le bébé dans le ventre de sa maman?

    Représentations initiales des élèves

    2- Vérification des hypothèses et conceptions initiales des élèves

    Schématisation d'une échographie à l'aide d"un papier calque

    3- A quoi sert le placenta?

    4- Des changements pour le bébé après la naissance

    5- Comment le bébé se développe dans le ventre de la maman?

    Remettre des images dans l'ordre et justifier.

    6- Comment se forment les jumeaux ?

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  • Ici, mon étude du livre "L'oeil du loup" de Daniel Pennac. Comme d'habitude, pas de questionnaire de lecture mais des situations-problèmes, des hypothèses, des dessins des différents yeux : l’œil du loup et l’œil du petit garçon. Je suggère également différentes productions d'écrits au cours de l'étude de ce livre.

     

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  • Après l'étude de la première guerre mondiale, nous avons étudié un tableau : "Les JOueurs de cartes" d'Otto Dix.

    Les joueurs de carte de Otto DIX

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